| Aula |
De Innovación Educativa |
Fes clic sobre l’article que vulguis llegir. Las aulas de acogida / La formación "online"
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|  | Núm.146 Novembre 2005
| | Editorial | | | Opinión | | | Aula de ... | El aula de acogida como punto de encuentroResumEl aula de acogida significa para nosotros un punto de encuentro de maestros, padres, alumnos y especialistas, con la finalidad de dar respuesta a los retos surgidos en lantegración de alumnos extranjeros que se vanncorporando a lo largo del curso. Anna Vilà Josep Sala Juan López, Joseba Ibarra Acogida del alumnado inmigrante y política educativa en Andalucía
Ante la presencia de extranjeros que viven y desean compartir sus vidas con nosotros la situación se ubica, a mi modo de ver, entre dos ejes que reflejan, diría que casi de forma permanente, la relación entre ambos grupos de población. Aunque no creo que esto sea ni original ni exclusivo de los andaluces. José Murillo Gómez | | Innovación educativa | La formación «online»ResumEl substrato denternet es una tecnología: hace posible, potencia, traslada, nos conduce a... pero no convierte en mejor ni en más elaborada lanformación o los contenidos que las personas hayan "colgado" allí. La metodología, quempregna la creación de contenidos y lampartición, continúa siendo la clave para una formación de calidad. Gregorio Casamayor ¿Nuevos roles docentes en la formación «online»?ResumLa concepción del aprendizaje que subyace a las prácticas educativas determina necesariamente los roles que se atribuyen al profesorado y al alumnado. Esto se aplica tanto en la modalidad presencial como en la virtual. En este artículo, defendemos que los roles no cambian por el hecho de que la tecnología medie en el aprendizaje y que el factor clave del éxito de la formación virtual es el diseñonstructivo que hay detrás de cualquier programa. Alicia Segura, Anna Rubio La educación en valores en la formación de los responsables del deporte en edad escolar: una propuesta «online»ResumDesde el ámbito de la educación formal y especialmente desde la no formal, debemos contribuir a la promoción de valoresndividuales y sociales. Por ello, nos planteamos la necesidad de ofrecer un curso, destinado fundamentalmente a técnicos deportivos, monitores y educadores en general, que permita reflexionar sobre lamportancia de la educación en valores, que ofrezca recursos para su desarrollo y que facilite elntercambio de experiencias con otros profesionales del mismo entorno educativo. Maria Prat, Marta Carranza Un espacio de participación y aprendizajeResumEl cambio económico y cultural actual nos ha permitido detectar las necesidades de los profesionales de la museografía en activo y crear un máster específico, desarrollado en un entorno virtual y bajo la supervisión de un equipo de personas especializadas en cada uno de los ámbitos de la formación on line. J. Santacana, N. Serrat, E. Prat, Mª C. Castillo | | Intercambio de experiencias | Un juego sin palabrasResumProfesores y comunicadores y catedráticos, todos en general, sufren los rigores del miedo a hablar en público en más de una ocasión. Nereida López, Gotzon Toral | | Reflexión | | | Acción comunitaria | Comunidades de aprendizajeResumLa actual sociedad de lanformación nos plantea nuevos retos en todos los ámbitos: laboral, social, educativo, familiar y personal. Exige a la escuela una transformación, ya que ante los cambios sociales no puede llevar a cabo sola la tarea de educar. En este artículo se describen algunas de estas transformaciones que suponen unamplicación de la comunidad. Mª Luisa Jaussi | | El hatillo | | | Propuesta didáctica | | | Humor | | | Suplemento Aula | |
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Agenda · Premi ITWorldEdu2010 15/09/2010 + informació· 3er Premi Escola Normal de la Generalitat Les obres s'hauran de lliurar abans del 30 de setembre.30/09/2010 + informació |