Publicacions Editorial Graó. Llibres i revistes de pedagogia.

Núm.182
Juny 2009

Editorial	Formación en valores ciudadanos y corresponsabilidad familia y escuela Accedir a l'article
Opinión	Sobre el proceso de Bolonia: percepciones y algo más Accedir a l'article Artur Parcerisa
Aula de ...	Competencia en iniciativa y espíritu emprendedor Resum Presentamos el monográfico sobre competencia en iniciativa y espíritu emprendedor en un sentido amplio, como una competencia transversal que se ha de integrar en todas las áreas curriculares y en las actuaciones de la vida cotidiana en general. Accedir a l'article Xabier Garagorri ¿Espíritu emprendedor o empresarial? Resum El objeto de este artículo es presentar a modo introductorio el estado de la cuestión de la competencia en iniciativa y espíritu emprendedor, enfocándolo desde la perspectiva de la educación básica. Se hace una revisión crítica de los documentos y las propuestas de la Comisión Europea sobre el espíritu empresarial, proponiendo diferenciar con claridad el significado de espíritu emprendedor y empresarial. Accedir a l'article Xabier Garagorri Orientaciones para desarrollar la iniciativa y espíritu emprendedor Resum En este artículo se analiza la superposición inevitable entre las competencias básicas generales y se propone integrar la competencia en iniciativa y espíritu emprendedor en todas las áreas disciplinares y en las situaciones de la vida diaria. Por otra parte, se presentan algunas orientaciones metodológicas para trabajar esta competencia. Se concluye que la mejor alternativa para desarrollar la iniciativa y el espíritu emprendedor, y también el espíritu empresarial, es la educación basada en competencias. Accedir a l'article Xabier Garagorri Desarrollo de la iniciativa y espíritu emprendedor desde la perspectiva de la pedagogía de la integración Resum La pedagogía de la integración, en la medida en que se apoya en la idea de que los saberes son recursos para la resolución de situaciones-problema complejos, está desarrollando implícitamente la competencia en iniciativa y espíritu emprendedor, ya que emprender conlleva necesariamente el desarrollo de un proceso de resolución de problemas. Accedir a l'article Xavier Roegiers Cómo desarrolla el espíritu emprendedor el sistema de educación relacional Resum El Sistema Educativo Relacional Fontán (SERF) está basado en la autodidaxis, que, partiendo de la realidad de cada persona, diseña y ejecuta un proyecto educativo, donde el estudiante es el actor de su proceso. En este sistema no hay profesores dando clases ni tableros, no hay exámenes ni notas ni vacaciones colectivas ni currículos iguales ni separaciones por cursos ni materias. Accedir a l'article Julio Fontán Educar para la libertad, educar para la cooperación Resum En la Escuela Virolai hemos incorporado a lo largo de la escolaridad experiencias de participación e implicación para poner en juego, en situaciones reales, su capacidad de iniciativa personal y de autonomía, mediante procesos de aprendizaje al servicio a la comunidad. Accedir a l'article Paloma Llaquet , M.ª José Miranda , Coral Regí Kosmodisea: promover la cultura emprendedora con la ayuda de las TIC Resum Se trata de una iniciativa del Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Guipúzcoa. El objetivo es promover la cultura emprendedora en el ámbito educativo en torno a situaciones relacionadas con el medio natural y social (cosmos) y en forma de aventura (odisea). Las tecnologías de la información y la comunicación proporcionan las herramientas para desarrollar el proyecto en sus distintas fases. Accedir a l'article Jon Mikel Galparsoro La escuela emprendedora: un proyecto en los Países Bajos Resum En este artículo se describe un proyecto cuyo objetivo es el de estimular la capacidad emprendedora en la educación primaria y secundaria que ha servido de base para la política sobre esta tema del Gobierno nacional holandés. En el proyecto se identifican seis elementos complementarios entre sí que pueden servir de referencia para impulsar una propuesta educativa que contribuya al desarrollo de jóvenes emprendedores y al futuro de nuestra sociedad. Accedir a l'article Marieke Jansen Procedimientos para planificar y gestionar el proceso emprendedor Resum En este artículo se proponen una serie de instrumentos y procedimientos que pueden ser utilizados por los profesores y alumnos en cada una de las fases del proceso emprendedor (creación de ideas, planificación, gestión, comunicación y evaluación), para poder convertir las ideas en actos. Accedir a l'article Mikele Iztueta "Dar vida a las ideas" Resum En el marco del creciente interés e impulso institucional por el desarrollo de la iniciativa emprendedora desde el sistema educativo, este artículo presenta una propuesta de asignatura específicamente diseñada para ello y orientada, entre otros, a colectivos de educación secundaria. Accedir a l'article Iratxe Acha
Innovación educativa	La ciudad, un espacio para aprender Resum La ciudad es hoy el núcleo fundamental donde se materializan las relaciones humanas; por ello, nuestro ideal es una ciudad donde puedan vivir todas las personas y los colectivos con satisfacción. Ello implica una ciudad participativa, segura, saludable; una ciudad productiva, innovadora, sostenible y racional en sus movimientos y en sus accesos; una ciudad de la cultura y el ocio, una ciudad educadora. Consideramos que la ciudad es un espacio de enseñanza-aprendizaje, un centro de valores y recursos como los que nos ofrece el patrimonio y que dan lugar a varias actividades educativas que queremos clasificar y analizar. Accedir a l'article Joaquín Prats , Joan Santacana Ciudad, educación y valores patrimoniales. Un compromiso de municipios de la RECE Resum "Ciudad, educación y valores patrimoniales" es un grupo formado actualmente por 22 ayuntamientos con el fin de promover un instrumento de evaluación de las actividades educativas de la ciudad, abordar la relación entre patrimonio y ciudad educadora, y elaborar propuestas para la mejora cualitativa de las propuestas educativas de patrimonio y su valor en la educación para la ciudadanía. Accedir a l'article Antonia Hernández Balada, Esteve Barandica , Julia Quintela El patrimonio cultural y su valor didáctico Resum El patrimonio cultural constituye la plasmación material de la memoria colectiva de una comunidad humana y, como tal, se convierte en uno de los soportes fundamentales de la "hoja de ruta" que ha de cohesionar y orientar su presente, encaminándolo a un futuro consecuente con la personalidad que le viene dada por su pasado histórico. Para que ejerza con eficacia esa función que le asignamos, es preciso que sea debidamente conocido, valorado y protegido por todos. Con ello, alcanzamos la conclusión, de la que hoy día nadie duda, de que la difusión es la mayor garante de la conservación y transmisión de nuestro legado cultural histórico. Accedir a l'article Rosario Jiménez Martínez Aprender y vivir el patrimonio en Getafe Resum Este artículo presenta el proyecto "Getafe en tu mochila" que el Ayuntamiento de Getafe lleva a cabo para que la escuela tenga en cuenta las características del medio al que pertenece y para que el alumnado se identifique con su municipio. Accedir a l'article M.ª Carmen Martín La Sevilla romana, un ejemplo de enseñanza del patrimonio de la ciudad de Sevilla Resum El programa educativo del Ayuntamiento de Sevilla "La Sevilla romana" ofrece al profesorado sevillano y a su alumnado un amplio abanico de recursos didácticos, y cuenta con monitores especializados en didáctica del patrimonio. Accedir a l'article Francisco J. Fernández , Andrés Iglesias , José A. Góngora El patrimonio en el programa "Ciutat i Escola" Resum El programa "Ciutat i Escola" (ciudad y escuela) reúne un conjunto de actividades y servicios educativos fruto de la convergencia de esfuerzos y objetivos compartidos entre el Ayuntamiento y el tejido asociativo y empresarial de la ciudad. Se trata de una oferta orientada a satisfacer las necesidades y expectativas de los centros educativos y al mismo tiempo potenciar el rol educador de los agentes socioculturales del municipio, incorporando la ciudad en el currículo. Accedir a l'article Montserrat Duran Sensibilizar hacia el patrimonio. Programa educativo municipal "Vigopordentro" Resum El programa de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Vigo "Vigopordentro" se basa en la utilización de la ciudad como recurso pedagógico. En la amplia oferta de visitas de temática patrimonial destaca la referida a la villa de Bouzas, absorbida en el proceso de crecimiento de la ciudad, pero que conserva aspectos esenciales para su análisis por parte del alumnado. Accedir a l'article Rafael Ojeda
Reflexión	Iniciar al alumnado en los trabajos de investigación Resum Consideramos de gran importancia y una necesidad incorporar los trabajos de investigación a todo el alumnado en la etapa obligatoria. Es el marco propicio para que el alumnado aplique sus competencias comunicativas, metodológicas, personales y sociales, para que sea capaz de aprender a pensar y comunicar, a ser y actuar de manera autónoma, a descubrir y tener iniciativa, así como a colaborar y trabajar cooperativamente. Accedir a l'article M.ª del Pilar Menoyo
Acción comunitaria	La tentación asistencialista en la intervención socioeducativa Resum Este artículo plantea una reflexión sobre la acción de los agentes sociales ante la demanda de los usuarios para resolver y actuar en situaciones complejas, para concluir que lo más importante es ayudar a desarrollar y mejorar las habilidades de los usuarios en lugar de sobreprotegerlos. Accedir a l'article Esther Portal
El hatillo	El "Hikikomori", una metamorfosis kafkiana Accedir a l'article Celia Romea Ayiti. El coste de la vida Accedir a l'article
Propuesta didáctica	El drama y la oralidad Accedir a l'article Vicente Cutillas , Josefa Morató , Magdalena Rizo
Humor	Liliana Aldai Accedir a l'article 92.4Kb
Suplemento Aula	AulaGestión Accedir a l'article 158.5Kb