Publicacions Editorial Graó. Llibres i revistes de pedagogia.

Núm.175
Octubre 2008

Editorial	La evaluación de las competencias y la forma de enseñar Accedir a l'article
Opinión	La LOE y los procesos legislativos autonómicos Accedir a l'article Ramon Plandiura
Aula de ...	Aprender a escribir, escribir para aprender Accedir a l'article Montserrat Castelló 118.7Kb Escribir y aprender a escribir Resum En este artículo se muestra de qué forma la diversidad de aportaciones al conocimiento del discurso escrito y de los procesos implicados en su producción confluyen en la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas. Accedir a l'article Anna Camps Escribir para aprender: estrategias para transformar el conocimiento Resum Este artículo ejemplifica que en la escuela de primaria no sólo hay que escribir, sino que es necesario enseñar y aprender a hacerlo de forma ajustada a las exigencias de diferentes escenarios comunicativos. Accedir a l'article Montserrat Castelló Leer para escribir Resum En este artículo nos ocuparemos de dos modalidades frecuentes de lectura para escribir en el ámbito de la educación formal: leer para [aprender a] escribir y leer para escribir [para aprender]. Accedir a l'article Isabel Solé La reflexión interlingüística. Enseñar a escribir y a pensar en varias lenguas Resum A quien enseña a escribir en segundas lenguas se le plantean preguntas como: ¿será preciso enseñar a escribir en cada una de las lenguas de la escuela o basta con conocer ambas para que el transvase se produzca?, ¿qué diferencia hay entre escribir en una primera lengua o en una posterior?, ¿el conocimiento sobre la escritura es translingüístico?, ¿en qué medida?, ¿qué reflexión lingüística conviene suscitar en quienes conocen dos lenguas y estudian en ambas? De su respuesta depende el qué y el cómo de la enseñanza de la escritura en quien conoce más de una lengua. Accedir a l'article Uri Ruiz Bikandi Escribir para aprender ciencias Resum En todas las clases se habla y se escribe. También en las clases de ciencias los profesores animamos a los alumnos a plantear preguntas, estimulamos a que hablen sobre los experimentos que llevan a cabo y sobre sus ideas, y pedimos que las escriban. Aprender ciencias pasa por apropiarse del lenguaje de la ciencia, aprendizaje que está asociado a identificar nuevas formas de ver, de pensar y de hablar sobre los hechos, distintas de las formas de ver, de pensar y de hablar cotidianas. Accedir a l'article Neus Sanmartí Escribir textos argumentativos de forma cooperativa: una herramienta para promover el conocimiento Resum A continuación describimos una experiencia de escritura cooperativa para promover la argumentación y el aprendizaje en el dominio de la filosofía. Entendemos que escribir de forma cooperativa es una forma de aprendizaje que promueve tanto la discusión sobre el contenido como la reflexión sobre el proceso de escritura, por lo que resulta una herramienta útil para aprender a escribir en ámbitos disciplinares específicos y para adquirir conocimiento sobre estas disciplinas. Accedir a l'article Mariona Corcelles Aprender a usar los apuntes: recursos y estrategias Resum La toma de apuntes se puede contemplar desde dos perspectivas diferentes: la toma de apuntes y su uso. En este trabajo nos centramos en los diferentes usos de los apuntes que pueden realizar los estudiantes, en contextos educativos formales, con el objetivo de aprender. Accedir a l'article Sandra Espino Instrumentos para enseñar a leer y escribir Resum Esta contribución plantea las funciones de los materiales curriculares y las características más relevantes de aquellos disponibles en el mercado para la enseñanza inicial de la lengua escrita. Asimismo pretende destacar la utilidad de otros materiales de la vida cotidiana que forman parte del paisaje del aula en muchos casos y también de la vida de las criaturas y el entorno social en el que se inserta la escuela. Accedir a l'article Isabel Ríos
Intercambio de experiencias	Kandinsky en infantil y primaria Resum La propuesta que a continuación presentamos es el desarrollo de un proyecto en el que hemos participado dos aulas, una de infantil y otra de primaria, interactuando en varios momentos con el fin de lograr una serie de objetivos y procurando dinámicas cooperativas alrededor de Kandinsky. Accedir a l'article M. Pilar Ledesma , José Miguel Villanueva La iniciación a los bailes de salón en primaria Resum Esta unidad va dirigida a un aula de 25 alumnos del primer nivel del ciclo inicial de primaria, cuatro de los cuales presentan serias dificultades motoras por deficiencias físicas y psíquicas. La unidad enseña bailes de salón y se encuentra dentro del bloque de trabajo "El cuerpo: expresión y comunicación". Pretende iniciar a los alumnos en el baile para que experimenten y gocen de los diferentes ritmos, así como de las relaciones personales que este trabajo proporciona. Accedir a l'article Marta Rovira Fomentando un equipo de mediación en un centro de primaria Resum Presentamos una experiencia sobre la mediación escolar desarrollada en el CEIP Carles Salvador, en Castellón. Después de comprobar que se trata de un tema que se está trabajando más en la enseñanza secundaria y poco en primaria, el colegio decidió iniciar el proyecto que ahora resumimos. Accedir a l'article Cristina Sales , Jesús Montoliu Las TIC como medios y recursos didácticos en el aula Resum La utilización de las TIC en la enseñanza puede implicar una diversidad de estrategias y metodologías docentes que favorezcan una enseñanza activa, participativa y constructiva. No debe confundirse el simple hecho de bajar ficheros de la Red, independientemente de su formato, con la realización de actividades teleformativas. Accedir a l'article Manuel Monescillos, M.ª de la O Toscano , Juan Bautista Romero Una experiencia intercultural Resum Ésta es una experiencia de unión entre culturas, donde la diversidad y la educación en la tolerancia se reconocen como piezas clave para el enriquecimiento mutuo. Se trata de la puesta en marcha de un proyecto intercultural en el que participan tanto el profesorado del centro como el alumnado. Accedir a l'article M.ª José Ibarra
Reflexión	¿Dónde radica el éxito del sistema educativo finlandés? Resum A raíz de una visita pedagógica a Finlandia presentamos una comparación sobre las diferencias reales entre la práctica educativa de nuestro sistema educativo y el sistema educativo finlandés. Accedir a l'article M. Àngels Sellés
Acción comunitaria	Los proyectos de animación hospitalaria desde la animación sociocultural Resum En este artículo se aborda el tema del proceso de humanización en los hospitales y se plantea la necesidad de la profesionalización de las figuras encargadas de la animación hospitalaria. Accedir a l'article M.ª Teresa Bermúdez
El hatillo	El cine es literatura escrita con imágenes Accedir a l'article Celia Romea Matemática inclusiva: propuestas para una educación matemática accesible Accedir a l'article Vicenç Font Didáctica de las ciencias sociales Accedir a l'article Ana María Alonso Patentes y marcas Accedir a l'article Usa el coco Accedir a l'article
Propuesta didáctica	Para temblar... de miedo Accedir a l'article Rosa Cano 171.4Kb
Humor	Ran Accedir a l'article 140.5Kb
Suplemento Aula	AulaTIC Accedir a l'article 223.1Kb