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El dibujo: una asignatura pendiente / Las ciencias experimentales en el nuevo bachillerato
Ver la ficha de este númeroNúm.081 - Mayo 1999
REVISTA AULA. De Innovación Educativa
AGOTADO
Artículo de AULA. De Innovación Educativa
La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas (I).
Autores: José Gimeno Sacristán
Toda acción pedagógica y toda práctica tienen un sentido, unas razones que hemos de entender y que, en la mayoría de los casos, no son evidentes. Las prácticas también tienen tras de sí alguien (sujetos individuales o colectivos) que las han querido hacer, lo cual nos remite a valores que actúan como impulsos y que tampoco son siempre explícitos. Desentrañar el mundo de los significados de la diversidad o de la diferencia y ver qué se ha querido hacer de ellas es un camino para desenmascarar prácticas, afinar objetivos, tomar conciencia y poder gobernar de forma algo más reflexiva los procesos de cambio, ahora que las reformas educativas enarbolan, entre otros, el eslogan de la diversificación; un programa que concita apoyos de muy variado signo.
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El dibujo: una asignatura pendiente / Las ciencias experimentales en el nuevo bachillerato
Núm.081 - Mayo 1999
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