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Didáctica de las ciencias naturales / La ejecución: atribución de responsabilidades
Ver la ficha de este númeroNúm.004 - Julio, Agosto 1992
REVISTA AULA. De Innovación Educativa
AGOTADO
Artículo de AULA. De Innovación Educativa
¿Dificultad conceptual o falta de procedimientos?
En este artículo, al igual que el resto de la revista, tratamos de plantear, desde distintos enfoques, la complejidad del proceso de aprendizaje, y concretamente, en este caso, lo que podríamos denominar la dificultad conceptual y dentro de ello y de forma más precisa en su expresión, la dificultad de interpretación conceptual, bien por la forma de presentación y organización de los contenidos, bien ponla superficialidad con que los alumnos se enfrentan a la resolución de enunciados científicos. El procedimiento en el que nos apoyaremos en el artículo será el de analizar pruebas de papel y lápiz ejecutadas por nuestros alumnos para, en sus respuestas, buscar justificaciones, causas y posibles consecuencias respecto de lo que nos ocupa: mejorar el grado de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias.
Áreas:
Generalistas
Generalistas
Palabras clave:
Educación, Ciencias experimentales, Terminología, Ciencias naturales, Didáctica de las ciencias naturales, Didáctica de los procedimientos
Educación, Ciencias experimentales, Terminología, Ciencias naturales, Didáctica de las ciencias naturales, Didáctica de los procedimientos
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Artículo de AULA. De Innovación Educativa
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Didáctica de las ciencias naturales / La ejecución: atribución de responsabilidades
Núm.004 - Julio, Agosto 1992
REVISTA AULA. De Innovación Educativa
