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La composición escrita (de 3 a 16 años)
Autores: Isabel Solé, Salustiano Casaseca, Anna Camps, Oriol Guasch, Anna Teberosky, Ana Fernández, Myriam Nemirovsky, Marisol Anguita, M. Victòria Martínez, Assumpta Poch, Montse Pedrosa, Joaquín Ramos, Oriol Pañella, Rosa M.ª Ramírez, Berta Piñán, M.ª del Pilar Menoyo, Carme Morist, Mercè Rexach, Francesc López
Páginas: 152
Edición: 1a
ISBN: 84-7827-332-8
Niveles:
Enseñanza reglada, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Enseñanza reglada, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Colecciones:
Claves para la Innovación Educativa
Claves para la Innovación Educativa
Palabras clave:
Lectura, Enseñanza, Propuestas, Reflexiones, Composición escrita, Aproximaciones conceptuales, Aproximaciones metodológicas
Lectura, Enseñanza, Propuestas, Reflexiones, Composición escrita, Aproximaciones conceptuales, Aproximaciones metodológicas
Taxonomía:
Expresión escrita/composición/redacción
Expresión escrita/composición/redacción
Método analítico, método globalizado, concepción constructivista, aprendizaje dialógico, etc. son aproximaciones conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la lectura y escritura.
En las páginas de este libro, el lector encontrará reflexiones y propuestas para trabajar la composición escrita desde la escuela infantil hasta la educación secundaria obligatoria.
Índice
Leer, escribir y aprender: Aprender a aprender · El aprendizaje cooperativo de la escritura · Motivos para escribir. Motivos para aprender a escribir · Hablar para escribir · EDUCACIÓN INFANTIL: La alfabetización en educación infantil · Correspondencia interescolar · Lectura y escritura: puentes para interpretar el mundo desde la educación infantil: Habitar el aula · EDUCACIÓN PRIMARIA: El proceso de aprendizaje de la escritura no termina en el primer ciclo. Qué valoración hacemos · Aprendiendo a escribir poemas en el primer ciclo de primaria· Un taller de escritura creativa en el segundo ciclo · EDUCACIÓN SECUNDARIA: El taller de escritura creativa: Las fuentes de la fabulación. El alfabeto. La palabra en el centro del laberinto. La dinámica del texto · El uso de la lengua en una secuencia de un crédito variable del área de ciencias · Aula específica y taller de escritura. Una experiencia de trabajo cooperativo con el alumnado sordo
Leer, escribir y aprender: Aprender a aprender · El aprendizaje cooperativo de la escritura · Motivos para escribir. Motivos para aprender a escribir · Hablar para escribir · EDUCACIÓN INFANTIL: La alfabetización en educación infantil · Correspondencia interescolar · Lectura y escritura: puentes para interpretar el mundo desde la educación infantil: Habitar el aula · EDUCACIÓN PRIMARIA: El proceso de aprendizaje de la escritura no termina en el primer ciclo. Qué valoración hacemos · Aprendiendo a escribir poemas en el primer ciclo de primaria· Un taller de escritura creativa en el segundo ciclo · EDUCACIÓN SECUNDARIA: El taller de escritura creativa: Las fuentes de la fabulación. El alfabeto. La palabra en el centro del laberinto. La dinámica del texto · El uso de la lengua en una secuencia de un crédito variable del área de ciencias · Aula específica y taller de escritura. Una experiencia de trabajo cooperativo con el alumnado sordo
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La composición escrita (de 3 a 16 años)
Autores: Isabel Solé, Salustiano Casaseca, Anna Camps, Oriol Guasch, Anna Teberosky, Ana Fernández, Myriam Nemirovsky, Marisol Anguita, M. Victòria Martínez, Assumpta Poch, Montse Pedrosa, Joaquín Ramos, Oriol Pañella, Rosa M.ª Ramírez, Berta Piñán, M.ª del Pilar Menoyo, Carme Morist, Mercè Rexach, Francesc López
Precio: 14.6€
Páginas: 152
Edición: 1a
ISBN: 84-7827-332-8
Niveles:
Enseñanza reglada, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Enseñanza reglada, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria obligatoria (ESO)
Colecciones:
Claves para la Innovación Educativa
Claves para la Innovación Educativa
Palabras clave:
Lectura, Enseñanza, Propuestas, Reflexiones, Composición escrita, Aproximaciones conceptuales, Aproximaciones metodológicas
Lectura, Enseñanza, Propuestas, Reflexiones, Composición escrita, Aproximaciones conceptuales, Aproximaciones metodológicas
Taxonomía:
Expresión escrita/composición/redacción
Expresión escrita/composición/redacción
Método analítico, método globalizado, concepción constructivista, aprendizaje dialógico, etc. son aproximaciones conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la lectura y escritura.
En las páginas de este libro, el lector encontrará reflexiones y propuestas para trabajar la composición escrita desde la escuela infantil hasta la educación secundaria obligatoria.
Índice
Leer, escribir y aprender: Aprender a aprender · El aprendizaje cooperativo de la escritura · Motivos para escribir. Motivos para aprender a escribir · Hablar para escribir · EDUCACIÓN INFANTIL: La alfabetización en educación infantil · Correspondencia interescolar · Lectura y escritura: puentes para interpretar el mundo desde la educación infantil: Habitar el aula · EDUCACIÓN PRIMARIA: El proceso de aprendizaje de la escritura no termina en el primer ciclo. Qué valoración hacemos · Aprendiendo a escribir poemas en el primer ciclo de primaria· Un taller de escritura creativa en el segundo ciclo · EDUCACIÓN SECUNDARIA: El taller de escritura creativa: Las fuentes de la fabulación. El alfabeto. La palabra en el centro del laberinto. La dinámica del texto · El uso de la lengua en una secuencia de un crédito variable del área de ciencias · Aula específica y taller de escritura. Una experiencia de trabajo cooperativo con el alumnado sordo
Leer, escribir y aprender: Aprender a aprender · El aprendizaje cooperativo de la escritura · Motivos para escribir. Motivos para aprender a escribir · Hablar para escribir · EDUCACIÓN INFANTIL: La alfabetización en educación infantil · Correspondencia interescolar · Lectura y escritura: puentes para interpretar el mundo desde la educación infantil: Habitar el aula · EDUCACIÓN PRIMARIA: El proceso de aprendizaje de la escritura no termina en el primer ciclo. Qué valoración hacemos · Aprendiendo a escribir poemas en el primer ciclo de primaria· Un taller de escritura creativa en el segundo ciclo · EDUCACIÓN SECUNDARIA: El taller de escritura creativa: Las fuentes de la fabulación. El alfabeto. La palabra en el centro del laberinto. La dinámica del texto · El uso de la lengua en una secuencia de un crédito variable del área de ciencias · Aula específica y taller de escritura. Una experiencia de trabajo cooperativo con el alumnado sordo
